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Projet Plantes + Graines

Grande section 2022

Comment ça a commencé

Dans notre jardin, les tournesols se fanaient et séchaient à mesure que l'automne avançait. Un groupe d'étudiants est devenu curieux au sujet des graines, reliant l'un de nos goûters préférés aux fleurs géantes qu'ils s'occupaient dans les plates-bandes surélevées.

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La décision a été prise d'en disséquer une pour savoir si les graines étaient déjà prêtes à être consommées. Bien qu'ils n'étaient pas prêts, cela a suscité un intérêt pour le dessin de tournesols et un élève du groupe a décidé d'étiqueter nos dessins "tournesol" (tournesol).

A partir de là, l'intérêt n'a fait que grandir ! Ensuite, les étudiants voulaient voir des graines en action, alors nous avons décidé d'en planter quelques-unes pour les observer dans notre salle de travail. À ce stade, les enseignants ont senti qu'un projet potentiel se formait et ont décidé de créer un réseau de connaissances — Que savons-nous ? Que pouvons-nous découvrir ?

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Audio d'étudiants et d'enseignants réfléchissant à ce que nous savons et à ce que nous voulons découvrir, ce qui a conduit à la création du réseau de connaissances à droite.

Un projet est né ! Toutes les graines sont-elles identiques ?

Les enseignants ont observé qu'environ un tiers de la classe préscolaire s'intéressait aux plantes et aux graines, et nous avons décidé de nous diviser en groupes choisis par les enfants pour approfondir nos sujets respectifs. Le nouveau groupe Plants + Seeds Project a décidé de peindre quelques interprétations de nos réponses à leur question en vérifiant quelques fleurs dans un magasin local. Certains élèves ont pris l'idée de peindre des fleurs et des graines très littéralement, tandis que d'autres ont ajouté des informations à ce que nous savions déjà : l'eau, le soleil, le sol et les abeilles sont tous nécessaires pour les graines et les plantes !

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L'histoire d'observation d'un enseignant

Dans l'après-midi, un petit groupe a travaillé dans notre salle polyvalente pour pratiquer leurs techniques d'observation et de dessin d'observation avec un bouquet de fleurs qui avait commencé à faner. Sur 3 groupes de projet distincts qui démarrent maintenant, 2 d'entre eux effectueront une première visite du site la semaine prochaine pour observer notre projet Plants + Seeds et notre projet Birds. Les élèves se sont réunis avec des loupes, du papier et des crayons pour regarder et capturer le bouquet.

 

Après environ 10-15 minutes de cela, nous avons décidé de prolonger l'apprentissage en offrant des fournitures de peinture et un de nos chevalets. Rapidement, un de nos plus jeunes élèves a pris un pinceau et, plutôt que de peindre les fleurs qu'il voyait sur du papier, a commencé à peindre directement sur les fleurs. La seule couleur de peinture offerte était le jaune, car certaines fleurs étaient jaunes et d'autres blanches. Il a soigneusement travaillé sur la peinture des fleurs blanches pour correspondre à leurs homologues.

 

Alors que les fleurs devenaient de plus en plus jaunes, un autre étudiant les observait et les peignait sur le chevalet. Elle a d'abord pratiqué sa représentation observationnelle, puis a commencé à ajouter d'autres éléments de nos discussions antérieures sur les plantes, y compris le soleil, en déclarant "Les plantes ont besoin du soleil, du sol et de l'eau". ).

Elle a ensuite travaillé sur l'ajout d'une abeille jaune à la représentation ; nous avons longuement parlé de l'importance des abeilles pour l'écosystème, y compris pour la fourniture de la plupart des aliments que nous consommons. Après avoir ajouté l'abeille, elle a commencé à travailler sur un arbre couvert de petits cercles en demandant "Comment dit-on pomme (pommier) ? Les abeilles font pousser les pommes. Je me souviens que ce fait avait été discuté il y a plusieurs semaines lorsque les étudiants se demandaient pourquoi le pommier que nous avons planté ce printemps n'avait pas encore produit de fruits. Sa connexion et ses souvenirs de nombreux aspects des plantes et de leur croissance, y compris de nouvelles questions, m'ont convaincu que choisir plantes + graines comme l'un des sujets de notre projet était une bonne décision.

 

D'autres étudiants se sont également joints pour peindre les fleurs, à la fois littéralement et figurativement. Le désir de poursuivre leurs représentations d'observation et d'interagir directement avec les plantes au centre de l'invitation m'a donné beaucoup d'impatience de suivre l'évolution de ce projet.

Notre première visite de terrain

Les élèves ont d'abord pratiqué des techniques de dessin d'observation avec certaines de nos nombreuses plantes d'intérieur en utilisant des crayons, du papier, des loupes et des presse-papiers.

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Ensuite, nous avons fait une longue randonnée vers les contreforts avec nos amis du groupe Birds Project pour voir ce que nous pouvions apprendre !

Cliquez sur les diapositives pour voir l'apprentissage que nous avons rencontré

Nous avons recueilli des échantillons et des dessins des graines et des plantes que nous avons trouvées, et à notre retour, nous avons vérifié les débuts de certaines des graines que nous avions plantées pendant la phase de planification.

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Notre deuxième visite de terrain

Après une étude et une planification plus approfondies, il a été décidé de parler à un expert ! Grâce aux commentaires des familles et à une planification minutieuse de nos enseignants, nous avons décidé d'emprunter le bus de notre programme partenaireAcadémie des langues Suntreepour visiter la belle North End Organic Nursery. Une visite préliminaire a été faite par un enseignant pour aider à préparer les questions et pour en discuter avec le propriétaire accueillant et compétent de NEON, et nous avons fait le saut pour apprendre plus en profondeur !

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Montrer ce que nous avons appris

Après des mois de leçons et d'opportunités de recherche et d'apprentissage pratiques, nous voulions montrer ce que nous avions appris ! Les élèves ont travaillé sur un panneau d'affichage pendant plusieurs semaines tandis que les autres groupes de projet (Birds Project et Space Project) ont effectué leurs propres visites de terrain informatives et intéressantes au Centre mondial des oiseaux de proie et au Planétarium Whittenberger._cc781905-5cde-3194-bb3b -136bad5cf58d_

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Quel sera notre prochain projet ?!
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